单词 | “嗟乎!大阉之乱,缙绅而能不易其志者”阅读答案解析及翻译 |
释义 | “嗟乎!大阉之乱,缙绅而能不易其志者”阅读答案解析及翻译
嗟乎!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?且矫诏纷出,钩党之捕遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路,不可谓非五人之力也。
11.下列各句中加点字的解释不正确的一项是 A.素不闻诗书之训 B.而又有剪发杜门 C.非常之谋难于猝发 D.忠义暴于朝廷 12.下列句中“于”字意义不同于其他三句的一项是 A.是以蓼洲周公忠义暴于朝廷 B.列其姓名于大堤之上 C.而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训 D.郡之贤士大夫请于当道 13.下列各句文言句式不同于其他三句的一项是( A.缙绅而能不易其志者 B.四海之大,有几人欤? C.或脱身以逃,不能容于远近 D.凡是州之山水有异态者 14.对选文的解说不正确的一项是( A.作者把大阉之乱时缙绅变志之人与五人“激昂大义,蹈死不顾”对比,突出五人慷慨勇毅。 B.“视五人之死,轻重固何如哉?”通过这一问句说明五人之死,重于泰山。 C.作者看来,修大墓,立碑刻名,使志士跪拜流泪,是百代难得的际遇,比周顺昌还要荣耀。 D.选文最后一句,揭示了作记的缘由和目的,歌颂“五人”的高尚品格。7.D 【答案】 11.A 12.D 13.C 14.C 【解析】 11. 试题分析:A项“训”是“教诲”“教导”的意思 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 12. 试题分析:D项的“于”是介词,“向”的意思。其余三项均为介词,“在”。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 13. 试题分析:C项是被动句。其余是定语后置句。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 14. 试题分析:C项“比周顺昌还要荣耀”之说于原文无据。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 参考译文 唉!当魏忠贤作乱的时候,做官的人能够不改变自己志节的,中国之大,能有几个人呢?但这五个人生于民间,从来没受过诗书的教诲,却能被大义所激励,踏上死地也不回头,又是什么缘故呢?况且当时假托的皇帝的诏书纷纷传出,追捕同党的人遍于天下,终于因为我们苏州人民的发愤抗击,使阉党不敢再株连治罪;魏忠贤也迟疑不决,畏惧正义,篡夺帝位的阴谋难于立刻发动,直到当今的皇上即位,(魏忠贤畏罪)吊死在路上,不能不说是这五个人的功劳呀。 由此看来,那么如今这些高官显贵们,一旦犯罪受罚,有的脱身逃走,不能被远近各地所容纳;也有的剪发毁容、闭门不出,或假装疯狂不知逃到何处的,他们那可耻的人格,卑贱的行为,比起这五个人的死来,轻重的差别到底怎么样呢?因此周蓼洲先生的忠义显露在朝廷,赠给他的谥号美好而光荣,在死后享受到荣耀;而这五个人也能够修建一座大坟墓,在大堤之上立碑刻名,所有四方的有志之士经过这里没有不跪拜流泪的,这实在是百代难得的际遇啊。不这样的话,假使让这五个人保全性命在家中一直生活到老,尽享天年,人人都能够像奴仆一样使唤他们,又怎么能让豪杰们屈身下拜,在墓道上扼腕惋惜,抒发他们有志之士的悲叹呢?所以我和我们同社的诸位先生,惋惜这墓前空有一块石碑,就为它作了这篇碑记,也用以说明死生意义的重大,(即使)一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊。 |
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