文言文如何翻译才能得10分？

文言文如何翻译才能得10分？

导语：掌握文言文翻译方法，可以帮助大家拿到高分哦。下面是小编整理的文言文翻译方法，供各位参考，希望对大家有所帮助。

文言文如何翻译才能得10分？

一、要明确文言文翻译的基本要求：忠于原文，准确通顺

文言文翻译有三大标准，即“信、达、雅”。

所谓“信”，指译文要忠于原文，准确无误，如实传达原文的意思，不能曲解原文的意思。

所谓“达”，指译文应通顺、晓畅，没有语病，符合现代汉语语法规范。

所谓“雅”，指译文不仅要准确、通顺，更要生动形象、优美自然，能完美地表达原文的风格神韵。对于高中生而言，能达到“信”足矣，若能做到“达”，则是锦上添花。

二、要遵循文言文翻译的基本原则：字字落实，直译为主，意译为辅

“字字落实”，即要求我们在翻译文言文时，对句子中的每个字词，只要它有实在意义，都必须字字落实，对号入座。

“直译为主”，即要按照原文的词义和词序直接翻译，字不离词，词不离句，句不离章。

“意译为辅”，即如果直译后语意不畅，还要按照现代汉语的语言习惯来重新调整语序，使句意更通顺、流畅。

如翻译《烛之武退秦师》中“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”，如何做到字字落实，语意通顺呢？臣——我；之——用于主谓之间，取消句子的独立性，使“臣之壮也”成为整个句子的状语成分；壮——正值壮年或壮年（的时候）；犹——还；今——现在；老矣——老了；无能——不能；为——做什么或干什么；也已——了。由此可译为：我壮年的时候，尚且还不如一般人；现在老了，不能做什么了。

三、要掌握文言文翻译的基本步骤：把握大意——逐一切分——翻译全句

首先，须通读全文，把握文章大意。对文中讲述的背景、时间、地点、人物和事件的前因后果（或者文章的主要观点和论据）要心中有数，即一定要在具体的语境（上下文）中理解待翻译的语句，这就是命题者在原文中给待翻译的句子画线的初衷——让考生在原文中快速找到该句，结合上下文正确把握语句的含意。切忌一上来就匆匆忙忙翻译文言语句，这样容易望文生义。

如《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”中的“绝境”，就不能望文生义地理解为现代汉语的“没有出路的境地”。因为从全文语境看，那里是“世外桃源”，不存在生活无着落的问题，因此，“绝境”应是“与人世隔绝的地方”。

其次，翻译句子时，应先将文言语句以词为单位逐一切分，然后用“留、删、换”的方法依次加以解释，再用“调、补、变”的方法将解释出来的词义连缀成句。如若遇到疑难词或句，可暂时缓一缓，等译完上下文，再整体上进行合理推敲。这一步骤中，一定要学会圈定关键词，就是阅卷时所谓得分点，比如重点实词、虚词和特殊句式以及古今异义词等，必须保证这些得分点准确无误。

最后，译完全句，还须通读一遍，仔细检查重要语法现象及得分点是否已体现出来，句子是否通顺，有没有语病等，以防误译、漏译和曲译，然后认真誊写即可。

四、要学会文言文翻译“六字诀”：留、删、换、调、补、变

“留”，即保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的国名、人名、地名、官职名、帝号、年号、器物名、度量衡单位等，翻译时可以原封不动地保留下来。

如《廉颇蔺相如列传》“赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯”中，帝王纪年、人名、地名和官职名，翻译时都可保留不译。

另外，还应注意，译文要保留原文的语气，是陈述的应译成陈述语气，是感叹的应译成感叹语气，是疑问的应译成疑问语气。

“删”，即删除。删掉无须译出的文言虚词。

比如《六国论》中“夫六国与秦皆诸侯”中的“夫”，是发语词，不译；

再如《师说》“师道之不传也久矣”中的“也”，是表句中停顿的语助词，不译。

“换”，即替换。一是对同一事物或行为，古人和今人有不同的指称，翻译时应结合语境用现代的指称去替换古代的指称。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”，把“目”换成“眼睛”，把“首”换成“头”，等等。二是把文言单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字，等等。

如《师说》“师者，所以传道受业解惑也”中的“传道受业解惑”应译成：传授道理、教授学业、解释疑惑。

“调”，即调整。把古汉语倒装句如主谓倒装句、宾语前置句、介宾短语后置句、定语后置句等调整为现代汉语句式。

如《廉颇蔺相如列传》“求人可使报秦者，未得”中“求人可使报秦者”是定语后置句，应译为“寻找可以派去回复秦国的人”。

“补”，即增补。补出句中省略成分或某些必要的词句，使句子更顺畅，意思更准确。补充部分要加小括号。

如《邹忌讽齐王纳谏》“旦日，客从外来，与坐谈”，句中“与”前省略主语“邹忌”，“与”后省略宾语“客”，翻译时都应补出。

“变”，即变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如《过秦论》“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”，这里运用铺陈排比，如果直译就不妥，可变通译为：（秦孝公）有并吞天下的野心。

以上六种方法不是孤立的，在翻译时要综合运用。

总之，要快速、准确地翻译文言语句，其根本还在于平时一点一滴的积累，尤其是实词的积累。考试时，我们只要铭记翻译的基本要求和基本原则，运用行之有效的'技巧，就会有事半功倍的效果。

文言文翻译九法

1、保留法

专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、器具等，可保留不变。例如：

越王勾践栖于会稽之上。（《勾践灭吴》）

——“越王”是官名，“勾践”是人名，“会稽”是山名，翻译时保留不变。全句可译为“越王勾践退守在会稽山上”

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）

——“庆历四年春”是时间，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名。全句可译为“庆历四年的春季，滕子京被贬到巴陵郡做太守”

2、补充法

古代汉语中有很多省略现象，翻译时应补出省略的成份。例如：

项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。（《鸿门宴》）

——动词“告”的后边省略了代词“之” ，全句可译为“项伯于是连夜骑马奔驰到刘邦的军营，把事情全都告诉了他。”

荆州之民附曹者，逼（于）兵势耳。(《赤壁之战》)

——动词“逼”后边省略了介词“于”，全句可译为“荆州的百姓依附曹操的原因，是被他的兵势所逼罢了”

3、删除法

删去不译的词。例如：

夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）

——“夫”是发语词，译时应删去。全句可译为“晋国，有什么满足的呢”

鹏之徙于南冥也，水击三千里。（《逍遥游》）

——“之”位于主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译，应删去，句可译为“鹏鸟飞往南海时，激起的水花达三千里。”

4、替换法

翻译时应把古词换成现代词。例如：

而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）

——“而”“翁”“汝”应分别换成“你”“爹”“你”。全句可译为“你 爹回来，自会和你再算账的”

邦分崩离析而不能守也。（《季氏将伐颛臾》）

——“邦”应换成“国家”。全句可译为“国家四分五裂而不能好好把守“

5、调整法

文言文中变式句（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）较多，翻译时，这些句子的词序需要调整。例如：

古之人不余欺也。（《石钟山记》）

——“不余欺”调整为“不欺余”。全句可译为“古人没有欺骗我啊。”

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）

——“缙绅而能不易其志者”调整为“能不易其志之缙绅”，全句译为“大宦官魏忠贤作乱时，能不改变自己志节的官吏，中国这么大，能有几人呢 ？”

6、选择法

文言文中一词多义的现象较为常见，因此，选择恰当的词义进行翻译，成为文言文翻译的难点。例如：

斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》）

——“兵”是一个多义词，它的义项共五条：a.兵器； b.士兵； c.军队； d.军事； e.战争。这个句子用a项最恰当。全句译为“砍下树木作为兵器，举起竹竿作旗帜”。

去今之墓而葬焉，时止十有一月耳。（《五人墓碑记》）

——“去”是一个多义词，它的义项共四条：a.离开；b.废除；c.距离；d. 前往。这个句子用Ｃ项最恰当。全句可译为“距现在修墓并将他们安葬在这里，那时间只有十一个月罢了。”

7、灵活法

遇到活用词时，应灵活地译出该词的活用意义。例如：

假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）

——“水”译为“游泳”。名词活用为动词，全句可译为“借助船只远行的人并不是会游泳却能横渡江河。”

六王毕，四海一。（《阿房宫赋》）

——“一”译为“统一”，数词活用为动词 全句可译为“六国灭亡了，天下统一了。”

8、固定法

文言文中的固定格式有固定的译法。例如：

无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）

——“无乃……与”是固定格式，译为恐怕……吧”全句可译为“恐怕应该责备你吧？”

其李将军之谓也？（《李将军列传》

——“……之谓也”是固定格式，译为“说的就是……吧！”全句可译为“大概说得就是李将军吧？”

9、意译法

文言文中的比喻，借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。例如：

振长策而御宇内。（《过秦论》）

——举起马鞭子驾御天下。（直译）

——用武力来统绐各国.(意译)

秋毫不敢有所近.(<鸿门宴>)

——连秋天里野兽的毫毛也不敢接近.(直译)

——财物丝毫不敢据为已有.(意译)

在实际运用中,上述九种翻译的方法往往要结合使用,要注意各个不同方面的要求,才能辩清词义,译出忠实原文、表意明确语言而又通畅的好句子来。