基本解释
立体几何 lìtǐ jǐhé
[solid geometry] 讨论三维空间图形的几何学分支
辞典解释
立体几何 lì tǐ jǐ hé ㄌㄧˋ ㄊㄧˇ ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ
几何学的分科,专就空间的点、线、面、角及其集合图形而研究的学科。
【立】:1.站1:立正。肃立。坐立不安。2.使竖立;使物件的上端向上:立竿见影。把梯子立起来。3.直立的:立柜。立轴。立领。4.建立;树立:立功。立志。5.制定;订立:立法。立约。立个字据。6.指君主即位。7.指确定继承地位;确立:立嗣。立皇太子。8.存在;生存:自立。独立。9.立刻:立奏奇效。立候回音。10.姓。
立字的详细解释
【体】:[tǐ]1.人、动物的全身:身体。体重。体温。体质。体征(医生在检查病人时所发现的异常变化)。体能。体貌。体魄(体格和精力)。体育。体无完肤。2.身体的一部分:四体。五体投地。3.事物的本身或全部:物体。主体。群体。4.物质存在的状态或形状:固体。液体。体积。5.文章或书法的样式、风格:体裁(文学作品的表现形式,可分为诗歌,散文,小说,戏剧等)。文体(文章的体裁,如“骚体”、“骈体”、“旧体诗”)。字体。6.事物的格局、规矩:体系。体制。7.亲身经验、领悟:体知(亲自查知)。体味。身体力行(xíng)。8.设身处地为人着想:体谅。体贴。体恤。9.与“用”相对。“体”与“用”是中国古典哲学的一对范畴,指“本体”和“作用”。一般认为“体”是最根本的、内在的;“用”是“体”的外在表现。[tī]〔体己〕a.家庭成员个人的私蓄的财物;b.亲近的,如“体己话”,亦作“梯己”。
体字的详细解释
【几】:[jǐ]1.询问数量多少:几个人?。来了几天?2.表示不定的数目:十几岁。几十个。所剩无几。[jī]1.小桌子:茶几。窗明几净。2.副词。将近;差一点:月几望(月亮将近十五满月)。几死者数(shuò)(好几次都差一点死掉)。
几字的详细解释
【何】:[hé]1.疑问代词(a.什么,如“何人?”b.为什么,如“何必如此?”c.哪样,怎样,如“何不?”“何如?”d.哪里,如“何往?”e.发表反问,如“何乐而不为?”)。2.副词,多么:何其壮哉!3.姓。[hè]古同“荷”,担。[hē]古同“呵”,谴责。
何字的详细解释
第四部分是高中数学立体几何教学中问题情境创设的策略探索。
迹线的产状实质上是空间二斜面相交线的产状,属于立体几何学等数学范畴。
第四部分为文章的重点,论述了探究性学习在立体几何学习中的实施策略。
立体几何是中学阶段的重要课程,在培养学生的空间想象能力、抽象思维能力等方面具有重要意义。
相比一期课改教材,新教材在立体几何方面有了较大的改动,其中引人关注的一点是在空间向量的运用上。
学好平面几何是学好立体几何的基础.
仿照平面几何与立体几何证明中添加辅助线的方法,来处理高等数学中的一些问题。
向量这一现代数学新工具引入立体几何后处理立体几何问题,有了新方法、新途径。
作者提出了空间解析几何与立体几何教学结合的一种新观点。
直线与平面是中学立体几何基础理论部分,也是教学中的重点与难点。